您的位置:首页 >信息公开>教学质量信息>详细内容

2017—2018学年本科教学质量报告

作者:教学与科研办公室 来源: 发布时间:2019-03-08 10:13:20 浏览次数: 【字号:

       美高梅集团官网现是一所以工管学科为主,工、管、文、理、经、艺等多学科协调发展的应用型本科院校。学院2001年7月经江西省教育厅、江西省计划发展委员会批准试办,为教育部首批确认的独立学院,代码13433,英文名称:Science And Technology College Of NCHU。

学院自成立以来,认真贯彻党的教育方针,秉承南昌航空大学60余年严谨办学所形成的优良传统和作风,服务于祖国航空事业和地方社会经济的发展,坚持走“以社会需求为导向,在产学结合中彰显办学质量和办学特色”的发展道路。学院坚持依法办学,坚持把培养人才作为根本任务,坚持质量为先的理念,坚守教育教学质量,走内涵发展之路,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。用“厚德博学,自强立功”的院训教育学生,不断弘扬“勤奋、严谨、踏实、创新”的院风,培养了数以万计的德、智、体、美全面发展、基础扎实、素质过硬、具有创新精神和实践能力的面向一线的技术技能型高级应用人才。

通过十余年的办学积累,学院依托南昌航空大学雄厚的教学资源,形成了强大的教学实力和齐全的教学生活设施,工科办学特色和专业优势正在稳步形成。学院优良的办学条件,严谨的办学作风,为人才培养质量提供了坚实的保障。2014年,学院进入武书连同类院校新生质量、教师创新能力排行榜前百强,学院牢固树立“育人为本,质量第一,特色强校”的教育理念,人才培养成绩斐然,学生的实践能力和创新精神得到社会和用人单位的广泛认可,学院的新生报到率、毕业生就业率在全省同类院校中始终名列前茅。

目前,学校共有上海路、共青科教城2个校区 ,其中1个为本地校区;学校有党政单位11个,其中包括机械与材料学部、信息与电子学部、管理与经济学部、文学与艺术学部、思政与基础教学部5个教学科研单位。


目录

一、本科教育基本情况

(一)人才培养目标

(二)学科专业设置情况

(三)在校生规模

(四)本科生生源质量

二、师资与教学条件

(一)师资队伍

(二)本科主讲教师情况

(三)教学经费投入情况

(四)教学设施应用情况

1.教学用房

2.教学科研仪器设备与教学实验室

4.信息资源

三、教学建设与改革

(一)专业建设

(二)课程建设

(三)教材建设

(四)实践教学

1.实验教学

2.本科生毕业设计(论文)

3.实习与教学实践基地

(五)创新创业教育

(六)教学改革

四、专业培养能力

五、质量保障体系

(一)校领导情况

(二)教学管理与服务

(三)学生管理与服务

(四)质量监控

六、学生学习效果

(一)毕业情况

(二)就业情况

(三)转专业与辅修情况

七、特色发展

(一)应用型人才培养改革模式

(二)国际化人才培养的改革措施

(三)注重“四好五善”人才培养

(四)注重实践和创新人才培养

八、存在问题及改进计划

(一)学生学业质量有待进一步提高

(二)课程建设水平需进一步提升

(三)教师教学水平有待进步提高

(四)加快多媒体应用的学习和培训

(五)学院要将质量兴院落到实处

(六)加强学风建设

附件

本科教学质量报告支撑数据

 

一、本科教育基本情况

(一)人才培养目标

学校的定位与发展目标是找准定位:一是学校的结构类型和层次定位为以工学、管理学等应用学科为主,工、管、文、经、理、艺术多学科协调发展的教学型普通本科教育。二是人才培养类型和规模定位为培养德、智、体、美等全面发展的,知识、素质、能力相协调,面向一线的具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。在校生规模控制在10000人左右。三是服务面向定位为立足江西,辐射全国,服务区域发展,主动为地方产业发展培养技术技能型人才。

学院明确发展目标:经过不懈努力,逐步把学校建设成为在应用型人才培养方面特色鲜明,在全国独立学院中有一定影响,全省独立学院中竞争优势明显的教学型大学。

(二)学科专业设置情况

学院有经济学、英语、新闻学、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、测控技术与仪器、金属材料工程、高分子材料与工程、焊接技术与工程、电子信息工程、通信工程、自动化、计算机科学与技术、软件工程、网络工程、土木工程、飞行器制造工程、工程管理、工商管理、市场营销、会计学、电子商务、表演/表演(空中乘务方向)、广播电视编导、播音与主持艺术、动画、视觉传达设计、环境设计共28个本科专业,涵盖5个学科门类,目前本科专业布局结构为:工学专业14个占50%、文学专业2个占7.14%、经济学专业1个占3.57%、管理学专业5个占17.86%、艺术学专业6个占21.43%。

5b2d9523fe4049ab918f28efeae1a157.Png

图1  各学科专业占比情况

(三)在校生规模

2017-2018学年本科在校生8,124人(一年级2,301人,二年级2,408人,三年级1,674人,四年级1,741人)。

目前学校全日制在校生总规模为8,869人(按时点统计),本科生数占全日制在校生总数的比例为100%。

(四)本科生生源质量

2018年,学校面向全国25个省招生,其中理科招生省份22个,文科招生省份11个。学校原计划招生2,643人,实际录取考生2,643人,实际报到2,486人。实际录取率为100%,实际报到率为94.06%,再创历史新高。来自江西本省学生1,446人,占总人数的58.17%。

生源情况(不包含艺术类)详见表1。

表1  生源情况(不包含艺术类)

省份

批次

录取数

批次最低控制线(分)

当年录取平均分与批次最低控制线的差值(分)

文科

理科

不分文理

文科

理科

不分

文理

文科

理科

不分

文理

北京市

第二批次招生A

2

0

0

488

432

0

4

--

--

天津市

第一批次招生

0

20

0

436

407

0

--

13.45

--

河北省

第二批次招生A

0

24

0

441

358

0

--

92.64

--

山西省

第二批次招生B

0

46

0

363

323

0

--

47.81

--

辽宁省

第二批次招生A

12

28

0

461

368

0

37.94

61.62

--

黑龙江省

第三批次招生A

14

26

0

296

284

0

97.24

81.58

--

上海市

第一批次招生

0

0

30

0

0

401

--

--

0.9

江苏省

第二批次招生A

12

26

0

281

285

0

14.42

15.19

--

浙江省

第一批次招生

0

0

16

0

0

490

--

--

41.31

安徽省

第二批次招生A

0

18

0

486

432

0

--

33.54

--

福建省

第二批次招生A

18

50

0

446

378

0

26.87

30.07

--

江西省

第二批次招生A

549

884

0

496

447

0

9.86

7.47

--

河南省

第二批次招生A

7

30

0

436

374

0

44.82

60.13

--

湖北省

第二批次招生A

2

8

0

441

375

0

14.5

61

--

湖南省

第三批次招生A

0

10

0

486

409

0

--

26.2

--

广东省

第一批次招生

0

10

0

443

376

0

--

49.7

--

广西壮族自治区

第二批次招生A

0

10

0

403

345

0

--

19.7

--

海南省

第一批次招生

0

20

0

497

488

0

--

41.7

--

重庆市

第二批次招生A

0

10

0

434

428

0

--

19.6

--

四川省

第二批次招生A

8

16

0

492

458

0

13.22

28.1

--

贵州省

第二批次招生A

13

28

0

477

379

0

18.17

18.62

--

云南省

第二批次招生A

0

10

0

490

430

0

--

4

--

陕西省

第三批次招生A

14

26

0

345

332

0

71.23

69.2

--

青海省

第三批次招生A

0

6

0

377

334

0

--

12.06

--

宁夏回族自治区

第三批次招生A

0

2

0

418

352

0

--

71

--

二、师资与教学条件

(一)师资队伍

学校高度重视师资队伍建设工作,结合学院实际,制定了《教职工中、短期进修管理暂行办法》。大力实施“人才强校”战略,坚持“内培外引”的人才队伍建设方针,加强教师队伍培训,为本科教学和人才培养提供重要保障,现有专任教师302人、外聘教师162人,折合教师总数为383人,外聘教师与专任教师人数之比为0.54:1。按折合学生数8,869计算,生师比为23.16。

专任教师中,“双师型”教师50人,占专任教师的比例为16.56%;具有高级职称的专任教师25人,占专任教师的比例为8.28%;具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师230人,占专任教师的比例为76.16%。

教师队伍职称、学位、年龄的结构详见表2。

表2  教师队伍职称、学位、年龄结构

项目

专任教师

外聘教师

数量

比例(%)

数量

比例(%)

总计

302

/

162

/

职称

正高级

25

8.28

17

10.49

其中教授

25

8.28

16

9.88

副高级

81

26.82

34

20.99

其中副教授

79

26.16

33

20.37

中级

155

51.32

70

43.21

其中讲师

154

50.99

64

39.51

初级

22

7.28

5

3.09

其中助教

18

5.96

5

3.09

未评级

19

6.29

36

22.22

最高学位

博士

69

22.85

48

29.63

硕士

161

53.31

67

41.36

学士

43

14.24

39

24.07

无学位

29

9.60

8

4.94

年龄

35岁及以下

66

21.85

67

41.36

36-45岁

143

47.35

59

36.42

46-55岁

80

26.49

30

18.52

56岁及以上

13

4.30

6

3.70

(二)本科主讲教师情况

学校对拟担任本科教学工作的教师资格有明确要求,并组织试讲,严格审核,把好本科课程教学的教师关。本学年高级职称教师承担的课程门数为124,占总课程门数的19.34%;课程门次数为199,占开课总门次的12.22%。

正高级职称教师承担的课程门数为31,占总课程门数的4.84%;课程门次数为49,占开课总门次的3.01%。其中教授职称教师承担的课程门数为28,占总课程门数的4.37%;课程门次数为46,占开课总门次的2.82%。

副高级职称教师承担的课程门数为93,占总课程门数的14.51%;课程门次数为150,占开课总门次的9.21%。其中副教授职称教师承担的课程门数为92,占总课程门数的14.35%;课程门次数为148,占开课总门次的9.09%。

ffda561ca494497bb23b80535408d01f.Png

图2  各职称类别教师承担课程门数占比

承担本科教学的具有教授职称的教师有19人,以我校具有教授职称教师28人计,主讲本科课程的教授比例为67.86%。本学年主讲本科专业核心课程的教授8人,占授课教授总人数比例的40%。高级职称教师承担的本科专业核心课程38门,占所开设本科专业核心课程的比例为19.59%。

aa98b7ec5ac24d288003f7679f0c7b65.Png

图3  近两学年教授为本科生上课情况

(三)教学经费投入情况

学校坚持优先保障教学经费,积极筹集资金,不断优化支出结构,改善办学条件,为教学和人才培养工作提供财力保障。2017年教学日常运行支出为548.38万元,本科实验经费支出为177.8万元,本科实习经费支出为3.75万元。生均教学日常运行支出为618.31元,生均本科实验经费为200.47元,生均实习经费为4.23元。

43d8cbcf6cda4639b107b6e00fba2922.Png

图4  近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费

(四)教学设施应用情况

1.教学用房

根据2018年统计,学校总占地面积867,728.91m2,产权占地面积为466,585.91m2,绿化用地面积为187,991m2,学校总建筑面积为278,308.07m2

学校现有教学行政用房面积(教学科研及辅助用房+行政办公用房)共143,525.06m2,其中教室面积69,620.64m2,实验室及实习场所面积33,914.43m2。拥有学生食堂面积为22,018.21m2,学生宿舍面积为111,182.63m2,体育馆面积6,507.83m2。拥有运动场41个,面积达到68,462m2

按全日制在校生8,869算,生均学校占地面积为97.84(m2/生),生均建筑面积为31.38(m2/生),生均绿化面积为21.2(m2/生),生均教学行政用房面积为16.18(m2/生),生均实验、实习场所面积3.82(m2/生),生均宿舍面积12.54(m2/生),生均体育馆面积0.73(m2/生),生均运动场面积7.72(m2/生)。

表3  各生均面积详细情况

类别

总面积(平方米)

生均面积(平方米)

占地面积

867,728.91

97.84

建筑面积

278,308.07

31.38

绿化面积

187,991

21.2

教学行政用房面积

143,525.06

16.18

实验、实习场所面积

33,914.43

3.82

宿舍面积

111,182.63

12.54

体育馆面积

6,507.83

0.73

运动场面积

68,462

7.72

2.教学科研仪器设备与教学实验室

学校现有教学、科研仪器设备资产总值2,557.76万元,生均教学科研仪器设备值0.29万元。当年新增教学科研仪器设备值535.44万元,新增值达到教学科研仪器设备总值的26.48%。

本科教学实验仪器设备76台(套),合计总值80.97万元,按本科在校生8,869人计算,本科生均实验仪器设备值91.30元。

3.图书馆及图书资源

截至2017年底,学校拥有图书馆2个,图书馆总面积达到12,501.45m2,阅览室座位数2,022个。图书馆拥有纸质图书532,355册,当年新增17,716册,生均纸质图书60.02册。图书馆还拥电子图书2,892,950册,数据库30个。2017年图书流通量达到30,597本册,电子资源访问量559,842次。

4.信息资源

学校校园网主干带宽达到1,000Mbps。校园网出口带宽30,720Mbps。网络接入信息点数量1,170个。电子邮件系统用户数0个。管理信息系统数据总量12GB。信息化工作人员11人。在数字化系统建设方面,目前已有应用系统包括:校园一卡通系统、精品课程系统、图书管理系统、智慧校园等等,实现了教学、办公、科研和后勤服务为一体的网络管理系统。

丰富网络选修课,网络选修课课程包括:《考古发现与探索》、《心理、行为与文化》、《从草根到殿堂--流行音乐导论》、《星海求知:天文学的奥秘》、《大学生安全教育》、《影视鉴赏》、《中华诗词之美》、《明史十讲》、《从爱因斯坦到霍金的宇宙》、《中国古典小说巅峰—四大名著鉴赏》等30门课程可选择。

本科教学信息化网络选修课程详见表4。

表4  本科教学信息化网络选修课程

课程名称

课程号

课程名称

课程号

考古发现与探索

T001001

食品安全与日常饮食

X00146

从草根到殿堂--流行音乐导论

T001002

大学生创业基础

X00149

星海求知:天文学的奥秘

T001003

中国古代史

X00155

大学生安全教育

T001012

女子礼仪

X00160

影视鉴赏

X00102

领导学

X00161

中华诗词之美

X00104

中华传统文化之戏曲瑰宝

X00165

明史十讲

X00105

文化遗产概览

X00166

从爱因斯坦到霍金的宇宙

X00108

个人理财规划

X00168

美学原理

X00110

艾滋病、性与健康

X00169

中国古典小说巅峰—四大名著鉴赏

X00113

创业人生

X00170

魅力科学

X00114

创新创业

X00171

西方哲学智慧

X00115

突发事件及自救互救

X00172

心理、行为与文化

X00116

走进故宫

X00173

口才艺术与社交礼仪

X00117

创业3+3

X00174

用经济学智慧解读中国

X00118

雅思与国外文化

X00175

三、教学建设与改革

(一)专业建设

学校重视专业建设,不断优化学科专业结构,提升专业核心竞争力,提高专业发展水平。当年学校招生的本科专业24个,停招的校内专业分别是:高分子材料与工程、工程管理、网络工程、通信工程。我校专业带头人总人数为26人,其中具有高级职称的3人,所占比例为11.54%,获得博士学位的1人,所占比例为3.85%。

2017级本科培养方案中,各学科培养方案学分统计如表5所示。

表5  全校各学科2017级培养方案本科专业培养方案学分统计表

学科

必修课

学分

比例

选修课

学分

比例

实践教

学学分

比例

学科

必修课

学分

比例

选修课

学分

比例

实践教

学学分

比例

哲学

--

--

--

理学

--

--

--

经济学

59.83

10.98

29.19

工学

60.69

9.61

29.90

法学

--

--

--

农学

--

--

--

教育学

--

--

--

医学

--

--

--

文学

63.38

10.73

25.90

管理学

58.99

10.54

30.47

历史学

--

--

--

艺术学

55.77

9.27

34.96

 

(二)课程建设

为进一步深化教育教学改革,打造适应学生发展需求的通识课程平台,优化完善学生的知识结构,全面提高学生综合素质,学校以“形成体系、凝练特色、构建精品”为指导方针,学校根据专业培养目标的要求,广泛征求企事业用人单位的意见,不断优化课程体系和课程内容,加强课程建设,适时地将最新科学研究成果融入教学内容,合理构建和优化知识结构,积极探索以满足学生学术倾向、职业倾向和兴趣倾向三种需求为目标的课程体系。重视优秀教材资源建设,是进一步加强我院课程建设的内容之一。本学年,学校共开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共672门、1,629门次。近两学年班额统计情况详见表6。

表6  近两学年班额统计情况

班额

学年

公共必修课(%)

公共选修课(%)

专业课(%)

30人及以下

本学年

6.2

0

4.88

上学年

5.61

9.38

6.04

31-60人

本学年

39.59

10.53

30.98

上学年

41.54

9.38

32.37

61-90人

本学年

18.24

43.86

50.24

上学年

13.97

34.38

44.2

90人以上

本学年

35.97

45.61

13.9

上学年

38.88

46.88

17.39

(三)教材建设

学院合理地选择使用优秀教材,积极编写适用的教材。教材选用本着确保教材的思想性、科学性、启发性、先进性及符合学校教学实际的适用性原则,优先选用国家规划教材、教育部各学科专业教学指导委员会推荐教材、省部级以上获奖教材等。学院在规划教材建设方面及时修订教材管理文件,严把自编教材的选用工作,因为教材是进行课堂教学的主要依据,也是稳定教学秩序和提高教学质量的重要保障。2017年,学院教师主编出版教材1种(本校教师作为第一主编)。

(四)实践教学

1.实验教学

学校充分利用学校现有的实验室资源,发挥实验室在应用型人才培养中的作用,不仅为培养学生的创新意识和创新创业能力提供了平台,也为学生提供了自主发展和实践锻炼的空间。本学年本科生开设实验的专业课程共计85门,学校有实验技术人员3人。实验场所(科研基地)详见表7。

表7  实验场所(科研基地)

实验场所(科研基地)名称

性质

共建情况

使用面积(平方米)

传感器实验室

专业实验室

338

通信原理实验室

专业实验室

543

电机拖动实验室

专业实验室

299

数字电路实验室

专业实验室

298

电工电路实验室

基础实验室

1190

高频实验室

专业实验室

299

模拟电子技术实验室

专业实验室

778

单片机实验室

专业实验室

574

PLC实验室

专业实验室

294

计算机控制实验室

专业实验室

339

网络综合布线实验室

专业实验室

296

物理实验室

基础实验室

1756

金相、力学、土建实验室

专业实验室

1432

超声检测实验室

专业实验室

312

涡流检测实验室

专业实验室

316

X射线检测实验室

专业实验室

237

磁粉检测实验室

专业实验室

294

机械实验室

专业实验室

1760

无机化学实验室

专业实验室

286

分析天枰实验室

专业实验室

288

普通化学实验室

专业实验室

290

物理化学实验室

专业实验室

319

有机化学实验室

专业实验室

286

无损检测实验室

专业实验室

272

语音室

基础实验室

2137

计算机机房

基础实验室

2811

沙盘模拟实验

专业实验室

181

创业孵化室

专业实验室

181

会计模拟实验室

专业实验室

181

ERP实验室

专业实验室

181

电工电子实验室

基础实验室

275

控制实验室

专业实验室

181

综合实验室

专业实验室

181

健美操房

专业实验室

176

音乐教室

专业实验室

488

化妆间

专业实验室

246

影视后期制作

专业实验室

115

演播室

专业实验室

188

体育舞蹈

专业实验室

415

排练厅

专业实验室

215

形体教室

专业实验室

165

2.本科生毕业设计(论文)

本学年共提供了1,737选题供学生选做毕业设计(论文)。我校共有182名教师参与了本科生毕业设计(论文)的指导工作,指导教师具有副高级以上职称的人数比例约占36.81%,学校还聘请了59位外聘教师担任指导老师。平均每位教师指导学生人数为6.10人。

分专业毕业综合训练情况详见表8。

表8  分专业毕业综合训练情况

校内专业名称

毕业综合训练

课题总数(个)

在实验、实习、工程实践和

社会调查等社会实践中完成数

飞行器制造工程

124

124

机械设计制造及其自动化

161

161

材料成型及控制工程

67

67

焊接技术与工程

71

71

金属材料工程

16

16

高分子材料与工程

32

32

土木工程

90

90

工程管理

70

70

测控技术与仪器

79

79

自动化

62

62

网络工程

28

28

通信工程

34

34

电子信息工程

62

62

计算机科学与技术

67

67

经济学

113

113

电子商务

39

39

工商管理

111

111

市场营销

72

72

会计学

153

153

英语

87

87

新闻学

66

66

环境设计

46

46

视觉传达设计

36

34

表演

51

51

3.实习与教学实践基地

学校现有校外实习、实训基地28个,本学年共接纳学生13,792人次。

校外实习、实训基地一览表详见表9。

表9  校外实习、实训基地一览表

基地名称

建立

时间

面向校内专业

每次可接纳学生数(人)

当年接纳学生总数

(人次)

江西三鑫医疗科技股份有限公司

2014

金属材料工程

40

37

普银科技无锡有限公司

2014

市场营销

200

122

中兴软件技术(南昌)职业培训中心

2014

电子信息工程

150

78

江西前湖迎宾馆

2013

不限定专业

40

37

江西华宏汽车集团有限公司

2013

不限定专业

40

38

江西启航航空服务有限公司

2012

不限定专业

100

97

无锡华飞航空技术有限公司

2014

飞行器制造工程

50

45

江西省科学院计算机培训学院

2015

不限定专业

90

83

南昌航空大学工程训练中心

2009

不限定专业

488

11754

江西婺源一甲文化艺术交流有
?公司

2014

视觉传达设计

200

118

江铃汽车股份有限公司

2013

不限定专业

50

46

东莞东煦五金电镀厂有限公司

2013

不限定专业

50

44

北京中软国际教育科技有限公司

2013

计算机科学与技术

100

78

北京五洲树人文化发展有限公司

2013

不限定专业

100

83

南昌瓷版画研究中心

2010

不限定专业

50

44

深圳市飞黄电子散热器电气有限公司

2007

不限定专业

100

98

深圳市盛德兰电气有限公司

2007

不限定专业

100


?6

江西雄鹰实业有限公司

2007

不限定专业

50

47

新余市规划设计院

2007

不限定专业

50

42

江西大方向文化发展有限公司

2015

不限定专业

100

81

中软科创科技无锡有限公司

2013

不限定专业

100

77

无锡市安艾艾迪服务外包培训学校

2013

计算机科学与技术

150

123

江苏风云科技服务有限公司

2013

计算机科学与技术

150

116

深圳市
?桥软件有限责任公司

2015

计算机科学与技术

50

48

合肥龙旭网络技术有限公司江西分公司

2015

不限定专业

100

92

江西玉麒麟装饰设计工程有限公司

2018

环境设计

100

82

江西视图科技有限公司

2018

视觉传达设计

100

63

江西赣江新区思科高新企业孵化器有限公司

2017

不限定专业

150

123

(五)创新创业教育

深入贯彻教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》,加强创新创业教育,优化学科专业结构及资源配置,全面深化教育教学综合改革,全面提高教育教学质量。学校创新创业教育牵头单位为创新创业办公室,开展创业培训项目4项,开展创新创业讲座21次;设立创新创业教育实践基地(平台)3个,其中大学生创业园1个、创业孵化园1个、众创空间1个,参与学生2,620人次;开设创新创业教育课程7门,开设职业生涯规划及就业指导课程2门;本学年省部级大学生创新创业训练项目5个(其中创新1个,创业4个)。

学校拥有创新创业教育专职教师9人,就业指导专职教师9人,创新创业教育兼职导师27人,组织教师创新创业专项培训4场次,至今有11人次参加了创新创业专项培训。创新创业教育情况详见表10。

表10  创新创业教育情况

项目

数量

是否成立创新创业教育工作领导小组

是否开设创新创业学院

创新创业教育工作牵头单位

创新创业办公室、创新创业学院

是否按创新创业教育目标要求修订人才培养方案

创业培训项目数(项)

4

创新创业讲座(次)

21

创新创业奖学金(万元)

0

创新创业专项资金投入(万元)

25

创新创业教育教材数(门)

5

参与创新创业训练项目全日制本科在校学生数(人)

600

参与创新创业竞赛全日制本科在校学生数(人)

2000

在校学生创业项目数(项)

5

在校学生创业参与学生数(人)

17

在校学生创业获得资助金额(万元)

0

学生休学创业项目数(项)

0

学生休学创业参与学生人数(人)

0

创新创业教育专职教师数

9

就业指导专职教师数

9

创新创业兼职导师数

27

培训场次

4

参训教师人次

11

其中:校外教师参训人次

2

专业教师到行业企业挂职单位数

4

专业教师到行业企业挂职锻炼人数

4

本校教师兼职创业人数

2

本校教师离岗创业人数

1

(六)教学改革

教学研究与改革是学校发展的源泉和推动力,开展教学研究与改革,有助于提升办学品位,形成学校的办学特色。学校以“毕业即就业”产学结合人才培养模式打造独立学院应用型人才培养新特色。

学院明确定位和强化“产学结合”人才培养模式,明确面向为企业培养一线技术人才。这不仅体现了学校要面向区域经济,为区域经济服务的特性,也体现了学校以实用和够用为原则,重在技能与工作中其它能力的培养, 与此同时,为学生构建可持续发展的平台,使学生尽可能缩短后熟化过程,为以后加入企业团队做出他应有的贡献。“产学结合”人才培养模式,通过对学生理论教学与实训有机结合,使学生能在较短学习时间内熟练掌握工作必须的理论知识和工作技能,为社会、经济发展做出应有的贡献。

1、教学计划

“产学结合”的教学计划有一个很显著的特点,即用倒推的方法,对各专业的培养目标进行描述,打破了以往教学内容与各个环节各自独立的状况,同时,依据企业岗位技能要求设置相关的公共课程、专业基础课程、专业课程、选修课程。

2、专业课程设置

对专业课程的设置不是以理论体系要求掌握多少为依据,而是以岗位需求为根本,在专业课程设置的倒推过程中,先以行业、企业岗位必需的知识与技能为基本依据,然后围绕能力培养这个核心,开设完整的课程教学体系。

3、教学课时安排

在教学课时安排上,重点突出,专业理论教学课时只占总课时的60%以内,其中,以与技能配套的重点性的理论教学为主。而基础实验、专业实训、现场实习这三项实践教学课时占总课时的40%以上。这种课时安排可以使教学在互动中完成对学生能力与素质的培养,达到预定培养目标的要求。

4、教学方法安排

在教学方法上重点突出学生的能力表现,既有表达能力的展示,又有操作能力的演示,突破传统的满堂灌、学生机械接受知识的教学方法。把专业课中可操作的内容融合渗透到实践教学里,把封闭的教学变为开放的教学、互动的教学、留有思考余地的教学,同时,在教学过程中充分利用多媒体的优势,把形象化教学与趣味性、多样性、生动性综合起来,活跃课堂气氛,开阔学生的视野、拓展学生的知识面,培养学生的动手、动脑能力。

5、教学过程安排

在教学过程中,用启发式教学方法贯穿每一个教学环节,课堂上采用讨论式等多种形式教学,重点表现在让学生接触实践后带着问题去学理论,然后再通过实践带着新的问题回到课堂,用理论去作总结,当所有的问题都迎刃而解时,学生基本都已能掌握必要的知识,而且学得轻松、学得灵活,学以致用。

6、双师型教师的重点参与和指导

“产学结合”对教师提出了更高的要求,教师在教学的每一个环节上,不仅仅有理论的讲解,还必须有实践技能的指导,以解决学生在学习和实训过程中遇到的各种问题。双师型教师的合理配备对贯彻“产学结合”人才培养起到很重要的影响作用。

行业与企业在“产学结合”中扮演十分重要的角色,学院通过举办企业峰会、走访等形式与多家知名企业签订合作协议,他们在与学校进行充分的沟通和协商后,将按双方签订的协议提供学生实习场地、设备等实践资源、岗位要求,并派出有关技术和管理人员进行现场问题解决的指导。行业与企业派出的人员根据学校的教学安排积极参与到该活动中去,同时还要系统地了解理论教学的内容,结合理论教学中的相关问题进行针对性的辅导。行业中的专家还要定期到学校作讲座或指导,把新工艺、新流程、新技术、新知识及时地传授给学生,使学生不因知识更新或产业结构调整而受到影响,并能很快地适应工作岗位上新的要求,理解工作操作程序,为毕业后零距离上岗打下坚实的基础。

“产学结合”是学校、学生与企业三方共赢的一种培养人才的教育模式,它是学校与企业“零距离对接”、学生在学校与用人单位间“无缝转机”实现毕业即就业的有效途径。

7、教育教学研究与改革项目

我院在教育教学研究与改革方面,不断拓宽专业口径、改革专业设置,修订教学计划、调整课程结构。通过自由与灵活的机制,主动地更好地适应社会、市场、科技的发展和学生的需要。本学年我校教师主持建设的省部级教学研究与改革项目3项,建设经费达1.50万元。

教育教学研究与改革项目详见表11。

表11  教育教学研究与改革项目

项目名称

级别

立项时间

“互联网+”背景下在线同伴反馈在大学英语写作教学中的应用研究

省部级

2017

“获得感”语境下的《形势与政策》课程教学改革与实践

省部级

2017

基于生态系统的应用型本科众创空间构建探索——以A高校为例

省部级

2017

四、专业培养能力

随着办学思路的逐步成熟,按照我校人才培养目标定位,经过多次研讨和专家论证,在深入剖析各专业培养计划存在问题的基础上,结合学校实际及未来发展需求,制定人才培养方案。一方面,明确了学校的办学定位和人才培养目标定位,在课程设计中全面贯彻“加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养”的教学改革思路;另一方面,将“以学生为中心”的教育教学理念,贯穿于整个应用型人才培养方案,明确将“实践能力”纳入学生学业要求和专业培养计划中,建立科学合理的培养应用型人才的课程体系。

表12  专业培养计划表

校内专业名称

培养目标

学时总数

总学

分数

飞行器制造工程

培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神,具备良好的飞行器制造、检测监测、修理技术、维修工程基本知识,较强的工程实践能力,富于团队协作作风严谨进行,能够在航空维修及相关领域公司从事航空工程机务维修和组织管理等工作的应用技术型本科人才。

2532

191.38

机械设计制造及其自动化

培养适应社会经济发展需要的、基础扎实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,能在机械制造领域内从事设计制造、科技开发、应用研究和生产管理等方面工作的应用技术型本科人才。

2558

191

材料成型及控制工程

培养适应经济社会发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,能够在材料加工理论、材料成型过程自动控制、成型工艺过程及装各设计及先进材料工程等领域从事科学研究、技术开发、设计制造、生产组织与管理,具有实践能力和创新意识的应用技术型高级专门人才。

2508

190.87

焊接技术与工程

培养适应经济社会发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,能在焊接技术与工程领域从事科学研究、技术开发、设计、生产及经营管理等工作的应用技术型本科人才。

2496

188.12

金属材料工程

培养适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强,具有团队协作和创新创业精神的,具备新材料新技术开发、生产过程控制能力,能够从事材料热处理和腐蚀与防护研究、工艺设计和研究开发,以及生产经营和管理等的应用技术型本科人才。

2642

197.25

高分子材料与工程

培养适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强,具有团队协作和创新创业精神的,能在高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的应用型高级人才。

2524

195

土木工程

培养适应经济社会发展需要的、基础扎实、实践能力强、具有团队协作和创新创业精神,掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理能力,能在土木工程的设计、施工、管理、投资、开发、研究等部门从事技术或管理工作的应用技术型本科人才。

2522

186.75

工程管理

培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神,具有由土木工程技术知识及与国内工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构,同时具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力,具备健康的个性品质,能在国内外土木工程及其他工程领域从事全过程工程管理与相关专业管理的应用技术型人才。

2440

184.62

测控技术与仪器

培养适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,具备无损检测理论和工艺、检测仪器设计能力,能在航空、机械等国民经济各部门从事工业无损检测、检测项目运行管理等方面工作的应用技术型本科人才。

2618

193.75

自动化

培养德、智、体、美等全面发展的,知识、素质、能力相协调,面向一线的,适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,从事现代化信息处理、现代化生产的控制和管理、工业过程控制系统、电力电子技术、计算机控制系统、电气控制及自动化相关领域的分析、设计、研究和应用方面工作的应用技术型本科人才。

2606

193

网络工程

培养适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,在数字通信、计算机网络及物联网领域获得工程师基本训练的应用型高级人才。

2556

197

通信工程

培养适应社会经济发展需要、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的应用技术型本科人才。

2604

192.88

电子信息工程

培养适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,具备扎实的现代电子技术和信息系统的理论基础知识和专业基本技能,能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发工作,具有团队协作和创新创业精神的应用技术型本科人才。

2626

194.25

计算机科学与技术

培养适应社会经济发展需要、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的应用技术型本科人才。

2620

194.88

软件工程

培养适应社会经济发展需要、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的应用技术型本科人才。

2646

198.5

经济学

培养适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,德、智、体、美全面发展的应用技术型本科人才。

2298

173

电子商务

培养适应社会经济发展需要,具有管理、经济、法律、计算机、电子商务等方面知识,具备人文精神、科学素养和诚信品质,能在企事业单位从事网站网页设计、网站建设维护、企业商品和服务的网络营销策划、客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作等工作的应用技术型人才。

2514

186.5

工商管理

培养适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,德、智、体、美全面发展的应用技术型本科人才。

2370

177.5

市场营销

培养适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,德、智、体、美全面发展的应用技术型本科人才。

2346

176

会计学

培养适应社会经济发展需要的、基础厚实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的,德、智、体、美全面发展的应用技术型本科人才。

2304

176.38

英语

培养适应经济社会发展需要的、思想素质好、基础扎实、实践能力强、具有创新精神,掌握扎实的英语语言知识、语言技能和比较广泛的文化背景知识,基本掌握国际贸易理论与业务知识及文秘知识,能在外事、经贸、文化、教育、旅游等部门从事英汉翻译、外贸业务、英语教学与研究、涉外旅游与文秘工作的应用技术型本科人才。

2520

174.62

新闻学

本专业培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神,能在各类新闻媒体,政府机关及企事业单位的宣传部门从事采写、编辑、策划与管理等工作的应用技术型本科人才。

2392

179.62

环境设计

本专业培养适应社会发展需要的,理论基础扎实、专业水平高、实践能力强,并具有团队协作和创新精神的,德、智、体全面发展的,能适应地方艺术设计行业发展,面向一线具有创新创业精神和实践能力的应用技术型本科人才。

3266

220.25

视觉传达设计

本专业培养适应社会发展需要的,理论基础扎实、专业水平高、实践能力强,并具有团队协作和创新精神的,德、智、体全面发展的,能适应地方艺术设计行业发展,面向一线具有创新创业精神和实践能力的应用技术型本科人才。

3210

216.75

表演

培养适应社会发展需要,理论基础扎实,专业水平高,动手能力强,德、智、体、美、劳全面发展,具备组织较大型群众文艺活动以及对文艺活动进行艺术指导所必需的理论知识与技能;具备空中乘务员、中外语言表达、礼仪规范等方面的基本素质与技能;能在各级文艺团体、教育部门以及民航、广播、影视部门从事表演与音乐教学、组织与管理、空中乘务、公关与文秘工作的应用技术型本科人才。

2572

182.87

动画

本专业培养适应社会发展需要的,理论基础扎实、专业水平高、实践能力强,并具有团队协作和创新精神的,德、智、体全面发展的,能适应地方艺术设计行业发展,面向一线具有创新创业精神和实践能力的应用技术型本科人才。

3328

224.12

广播电视编导

本专业培养具有较高艺术素质、文学修养及广播电视编导、影视制作、新闻采编能力,能够在各级各类影视机构(电视台、电影电视剧制作中心、影视制作公司、广告公司)、其它新闻媒体单位(广播电台、报社、杂志社、网络传媒公司)以及各事业单位、政府机关、大型企业的宣传部门中,从事影视编导、影视制作、新闻采编工作的高级专门人才。

2980

202.37

播音与主持艺术

本专业培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神,能在广播电台、电视台及其他企事业单位从事广播电视节目的播音与主持,以及采访、编辑、制作工作的应用技术型专门人才。

2540

183.62

五、质量保障体系

教学质量保障及监控体系就是将对教学质量产生重要影响的教学管理活动有机地连结起来,形成一个能够保障和提高教学质量的稳定、有效整体,其主要功能是对教学活动实施监督和控制,从而实现提高教学质量的预期目标。我校从实际出发,科学地确定了学校的教学质量标准和管理目标,构建了可行的、有自身特色的教学质量监控体系,并使之良好运行。

(一)校领导情况

我校现有校领导7名。其中具有正高级职称2名,所占比例为28.57%;硕士及以上学位7人,所占比例为100%。

(二)教学管理与服务

院级教学管理人员18人,其中高级职称4人,所占比例为22.22%;硕士及以上学位15人,所占比例为83.33%。

教学管理人员发表教学研究类论文9篇,教学管理类论文3篇。

(三)学生管理与服务

学校有专职学生辅导员36人,具有中级职称的15人,所占比例为41.67%;具有研究生学历的17人,所占比例为47.22%;具有大学本科学历的19人,所占比例为52.78%。学校配备专职的心理咨询工作人员1名。

(四)质量监控

教学质量保障及监控体系就是将对教学质量产生重要影响的教学管理活动有机地连结起来,形成一个能够保障和提高教学质量的稳定、有效整体,其主要功能是对教学活动实施监督和控制,从而实现提高教学质量的预期目标。我校从实际出发,科学地确定了学校的教学质量标准和管理目标,构建了可行的、有自身特色的教学质量监控体系,并使之良好运行。

学校有专职教学质量监控人员1人,具有高级职称的1人,所占比例为100.00%。学生评教覆盖面为73.99%,其中评价结果为良好以上的占100%。同行、督导评教覆盖面为56.29%,其中评价结果为良好以上的占100%。领导评教覆盖面为9.59%,其中评价结果为良好及以上的占97.78%。如下图所示。

fc116a766f6e4ef9b3a468255f85346e.Png

图5  本学年评教情况

六、学生学习效果

(一)毕业情况

2018届共有本科毕业生1,748人,实际毕业人数1,720人,毕业率为98.4%,

学位授予率为99.48%。

(二)就业情况

截至2018年8月31日,学校应届本科毕业生总体就业率达88.37%。

毕业生最主要的毕业去向是企业,占80.09%。升学106人,占6.16%,其中出国(境)留学5人,占0.33%。

(三)转专业与辅修情况

本学年,转专业学生50名,占全日制在校本科生数比例为0.56%。

七、特色发展

(一)应用型人才培养改革模式

1、完善教学体系、优化教学内容

在确定科学的人才培养计划的基础上,按照“厚基础、宽口径、强能力”的人才培养要求,制订了由理论教学体系、实践教学体系、素质与创新教育体系三部分组成的教学体系,并按模块进行课程设置,实行模块化教学。理论教学体系包括:公共基础课、学科基础课、专业课、选修课(专业选修、公共选修);实践教学体系包括:实践性教学、社会调查、专业见习、毕业实习、课程设计、毕业设计(论文)等;素质与创新教育体系包括:第二课堂活动、课外科技活动。“理论教学+实践教学+素质创新教育”的教学体系和课程模块的构建改革与创新既有利于学生打好理论基础、拓宽知识面、又能逐渐适应专业课学习,促进学生在厚基础、宽口径的前提下的个性发展。

2、注重实训实践教学,强化应用能力培养

按照培养应用型人才的要求,在理论够用的前提下,以突出应用性、实用性的原则,切实提高学生的技能和知识的综合运用能力。通过强化实训实践教学,学生应用所学的知识解决实际问题的能力得到加强。

3、注重校外实习基地建设,多渠道建立校企合作机制

目前我院多渠道、多形式地建立实习教学基地。在对以往校企合作进行的产学结合的技术技能型人才培养改革试点进行总结和推广的基础上,结合学院转型发展的要求和学院未来立足共青大学城发展的现实,学校坚定了大力推动产学结合教育教学改革。在保持原有的有着良好合作校企合作的合作方,如深圳市育桥软件有限责任公司、合肥龙旭网络技术有限公司、江西大方向文化发展有限公司等企业合作办学,与江西三鑫医疗科技股份有限公司签订“三鑫特色班”,并与北京中航未来科技有限公司签署《航空职业教育联合培养协议》,双方约定按3+1模式进行航空服务人才及民航飞行员的联合培养,通过校企联合制定专业培养方案,提高了人才培养对经济发展需求的适应度,丰富了我院人才培养类型。让学生在实践中学习并强化专业知识,促进学院更好地培养技术技能型本科人才。

4、积极参加和举办各项竞赛及课外实践活动,提升学生综合素质和实践能力

学院先后开展了一系列竞赛及课外实践活动,学生通过活动,不仅加深对专业知识的认识和运用,其人际交往能力、语言表达能力和组织管理能力也得到大大提升。

表13  学生各项竞赛成果

 

项目

数量

1.学科竞赛获奖(项)

总数

73

其中:国际级

0

国家级

31

省部级

42

2.本科生创新活动、技能竞赛获奖

总数

32

其中:国际级

0

国家级

9

省部级

23

3.文艺、体育竞赛获奖(项)

总数

36

其中:国际级

0

国家级

14

省部级

22

4.学生发表学术论文(篇)

1

5.学生发表作品数(篇、册)

2

6.学生获准专利(著作权)数(项)

3

7.英语等级考试

英语四级考试累计通过率(%)

10.43

英语六级考试累计通过率(%)

25

8.体质合格率(%)

93

9.参加国际会议(人次)

0

 

表14  学生获省级以上各类奖励情况

学生

姓名

竞赛名称

获奖时间

获奖

类别

获奖

等级

罗炳亮

第九届全国大学生数学竞赛(非数学类)二等奖

2018

国家级

二等奖

赵书海

第九届全国大学生数学竞赛(非数学类)三等奖

2018

国家级

三等奖

黄浩

第九届全国大学生数学竞赛(非数学类)三等奖

2018

国家级

三等奖

成帅

2018年江西省大学生机械设计创新设计大赛三等奖

2018

省部级

三等奖

程龙

2018年江西省大学生机械设计创新设计大赛三等奖

2018

省部级

三等奖

程龙

2017年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛三等奖

2018

省部级

三等奖

王杰

第九届全国大学生数学竞赛江西赛区三等奖

2018

国家级

三等奖

曾靖驰

第九届全国大学生数学竞赛江西赛区三等奖

2018

国家级

三等奖

陈璟

第九届全国大学生数学竞赛江西赛区三等奖

2018

国家级

三等奖

杨平

第二届“恒宇杯”江西省大学生金相技能大赛江西赛区二等奖

2018

省部级

二等奖

庄智健

第二届“恒宇杯”江西省大学生金相技能大赛江西赛区一等奖

2018

省部级

一等奖

何彦民

第九届全国大学生数学竞赛江西赛区三等奖

2018

国家级

三等奖

赵国栋

第二届“恒宇杯”江西省大学生金相技能大赛三等奖

2018

省部级

三等奖

叶林

第二届“恒宇杯”江西省大学生金相技能大赛一等奖

2018

省部级

一等奖

谢辉

第二届“恒宇杯”江西省大学生金相技能大赛三等奖

2018

省部级

三等奖

胡霞

第二届“恒宇杯”江西省大学生金相技能大赛三等奖

2018

省部级

三等奖

胡霞

第 一届“徕卡-恒宇杯”江西省大学生金相技能大赛三等奖

2018

省部级

三等奖

赵国栋

第 一届“徕卡-恒宇杯”江西省大学生金相技能大赛三等奖

2018

省部级

三等奖

赵国栋

2017高教社杯全国大学生数学建模竞赛全国二等奖

2018

国家级

一等奖

万世主

江西省大学生数学建模赛项本科组

2018

省部级

三等奖

万世主

全国大学生数学竞赛江西赛区

2018

国家级

三等奖

刘玉钊

全国大学生数学竞赛江西赛区

2018

国家级

三等奖

廖智娟

江西省大学生“创青春”创业大赛铜奖

2018

省部级

三等奖

廖智娟

江西省大学生“数学建模”本科三等奖

2018

省部级

三等奖

李米英

江西省大学生科技创新与职业技能竞赛信息技术知识(非专业)技能赛本科组三等奖

2018

省部级

三等奖

余雨婷

CIMA江西省高校邀请赛三等奖

2018

省部级

三等奖

吴佳祺

江西省大学生英语竞赛二等奖

2018

省部级

二等奖

邹逸飞

全国大学生英语竞赛江西赛区C类三等奖

2018

国家级

三等奖

李莲莲

全国大学生英语竞赛江西赛区B类三等奖

2018

国家级

三等奖

步妍

江西省第三届大学生科普动漫创作大赛三等奖

2018

省部级

三等奖

郭秀磊

江西省第十五届运动会

2018

省部级

二等奖

马书豪

2018年全国大学生英语竞赛省级三等奖

2018

国家级

三等奖

易法广

2018江西省大学生电子专题设计竞赛三等奖

2018

省部级

三等奖

孙澍宁

2018全国大学生英语竞赛省级三等奖

2018

国家级

三等奖

高晗

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛实践挑战赛铜奖

2018

省部级

三等奖

辜婕妤

全国大学生英语竞赛国家C类三等奖

2018

国家级

三等奖

徐歆雨

江西省“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”论文征集比赛一等奖

2018

省部级

一等奖

王暕祺

芙蓉杯全国文学大赛散文组入围奖

2018

国家级

三等奖

胡紫薇

2018年全国大学生英语竞赛(NECCS)C类二等奖

2018

国家级

二等奖

梅博晗

2017年“中国电信奖学金”暨“践行社会主义核心价值观先进个人”

2017

省部级

一等奖

辜婕妤

全国大学生英语竞赛

2018

省部级

一等奖

于楠

江西省大学生第十五届“挑战杯”学术科技作品竞赛

2017

省部级

三等奖

廖智娟

江西省大学生第十五届“挑战杯”学术科技作品竞赛

2017

省部级

三等奖

胡帅

江西省大学生第十五届“挑战杯”学术科技作品竞赛

2017

省部级

三等奖

刘川

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业实践挑战赛

2018

省部级

二等奖

宋智斌

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业实践挑战赛

2018

省部级

二等奖

黄梁

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业实践挑战赛

2018

省部级

二等奖

杨鹏盛

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业实践挑战赛

2018

省部级

二等奖

余炳南

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业实践挑战赛

2018

省部级

二等奖

韩林

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业实践挑战赛

2018

省部级

二等奖

徐歆雨

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业实践挑战赛

2018

省部级

二等奖

李玉环

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业实践挑战赛

2018

省部级

二等奖

朱圣耀

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业实践挑战赛

2018

省部级

二等奖

高晗

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

孟恬羽

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

张熠旸

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

刘淑仪

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

罗盼琪

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

王函

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

二等奖

杨聪

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

康斌

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

廖智娟

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

袁琪

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

彭雄保

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

孙耀

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

廖志军

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

刘晨辉

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

陈小玉

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

王璐

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

谢瑶池

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛创业计划竞赛

2018

省部级

三等奖

郭妍

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛公益创业赛

2018

省部级

三等奖

罗永金

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛公益创业赛

2018

省部级

三等奖

朱艳萍

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛公益创业赛

2018

省部级

三等奖

刘雅婷

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛公益创业赛

2018

省部级

三等奖

黄婉如

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛公益创业赛

2018

省部级

三等奖

帅辉琳

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛公益创业赛

2018

省部级

三等奖

罗盼琪

2018年浩瀚杯“创青春”江西省大学生创业大赛公益创业赛

2018

省部级

三等奖

徐卫东

2018年浩瀚杯“创青春”2018年省工商管理企业管理技能大赛

2018

省部级

三等奖

陈景贵

2018年省工商管理企业管理技能大赛

2018

省部级

三等奖

曹嘉欣

2018年省工商管理企业管理技能大赛

2018

省部级

三等奖

夏玉露

2018年省工商管理企业管理技能大赛

2018

省部级

三等奖

曾鹏

2018年省工商管理企业管理技能大赛

2018

省部级

三等奖

方洁茸

2018年省工商管理企业管理技能大赛

2018

省部级

三等奖

郭君程

2018年省工商管理企业管理技能大赛

2018

省部级

三等奖

沈俞敏

2018年省工商管理企业管理技能大赛

2018

省部级

三等奖

5、以社会需求为导向,合理制定培养计划,着力打造创新创业教育平台

结合学院即将前往共青办学的实际情况,先后走访了国内多家企业和用人单位,充分了解市场需求,主动与中航、共青地方政府就产学融合意愿对接,同时开展院内专业师资和资源状况、校本部依托资源等专题调研,积极筹备专业布局调整工作,着手制定与技术技能型本科院校相适应的2016级人才培养计划。2015年学院已申报了软件工程、播音主持、动画和影视编导四个新增专业。

学院还积极探索创新创业培养模式,营造创新创业氛围,力推科技学院大学生创新创业平台建设。学院成立创新创业教育工作领导小组,积极引进校外企业支持大学生创业,积极推动建立“中创联投-美高梅集团官网”企业战略联盟,为学院学生未来的创新创业打造了良好的外部环境。

(二)国际化人才培养的改革措施

2013年6月以来,为扩大对外国际交流,我院先后与新西兰尼尔森、马尔伯勒理工学院签订了联合办学协议,实行学分互认协议,以“2+2”形式进行课程对接;与德国埃森经济管理应用科技大学签订“合作举办金融与会计管理和国际市场营销专业硕士项目协议”;与台湾高校开展“交换”学生(交换时间一年)项目。我院中新项目和台湾交流生项目获得进一步发展,同时引进了匈牙利德布勒森大学暑期游学和交流项目,这一新的校际交流项目和方式为我院国际交流工作打开了新的局面。

在2106年编撰了《美高梅集团官网本科生国内外校际交流管理办法(暂行)》经过各部门领导的审阅并通过院党政会讨论最终获得通过,完成了我院交流政策从无到有的转变,为以后国际交流工作开展打下了良好的基础,对于以后将要开展的国际教育工作真正做到事事有法可依,条条有章可循。

(三)注重“四好五善”人才培养

人才培养“四好五善”的特征是:“理想信念坚定,道德品质好;身心素质健康,人文修养好;专业功底扎实,外语计算机应用水平好;创新意识浓厚,动手能力好”和“善适应、善学习、善整合、善动手、善抗挫”。

(四)注重实践和创新人才培养

学院十分注重学生实践和创新能力的培养,开展了大量具有科院文化烙印的丰富多彩的校园文化活动。

1、突出根本任务,加强思想政治引领

将加强青年学生思想政治引领和价值引领作为根本任务,以中国梦和中国特色社会主义教育为主题,以学习习近平总书记系列重要讲话精神为统领,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,进一步提升思想引领的针对性和实效性。

(1)全面深化培育和践行社会主义核心价值观活动。

坚持开展“每周一星”的长效工作,以树立校园先进典型为出发点,固定每周日推送。开展了学雷锋活动、纪念“一二九”运动80周年、国家公祭日活动、国家宪法日、消防日宣传日等主题团日活动。

(2)全面推进青年马克思主义培养工程。

按期举行第四期“科院之星”大学生骨干培养学校,丰富培养形式,拓宽培养渠道,全面推进省、院、学部三级培养格局。

(3)着力办好团委官方微信,加强外宣工作,服务青年思想引领。

提供发展平台,打造微信团队,集全团之力办好美高梅集团官网团委官方微信,我院微信在共青团中央发布的“全国860个基层团组织影响力排行”中排名第四位,在腾讯公司发布的“全国966所高校公众号排行”中更是创造了全国第二名的历史。在“江西发布”的江西高校微信号排行中互动影响力排第一名。《运用微信公众平台,开展大学生思想教育》优秀案例在首届全省高校网络思想教育评选活动中获得三等奖。我院团委微信多次登上中国青年报发布的“全国基层团组织微信公号综合影响力”排行榜。

(4)读书文化节活动

为建设书香校园,倡导广大青年学生养成良好的阅读习惯,践行“好学、慎思、勤练、致用”优良学风,使青年领略优秀传统文化,博采中华文化精华,形成读书、知书、爱书的良好氛围,美高梅游戏官网娱乐举办了读书文化节系列活动,真正让阅读与梦想同行,做到爱读书、会读书、多读书、读好书。围绕第21个“世界读书日”,开展了“读书文化月”大型系列活动,评选“读者之星”活动、举办了两场专题讲座、召开“读者座谈会”、“书香科院”活动、“图书漂流岛”等活动,提高馆藏流通与利用率,鼓励学生多读书,读好书。

2、服务青年成长成才,提高综合素质

(1)深化创新创业工作,营造创新创业氛围,搭建创新创业平台,学院团委成立了创业部,将创业者协会归入团委创业部管理,学院创业办公室开展校企合作,引进校外企业支持大学生创业,推荐优秀学生到校外实习实践。

(2)广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动。通过下发《关于开展“活力团支部”创建遴选活动的通知》(科团字〔2016〕22号)文件,深入实施“活力提升”工程,与“三走”形成合力,共同助推基层团支部活力大提升。成功组织了班级篮球赛,校园吉尼斯,学部足球赛,学生干部趣味运动会等校园体育活动,组织参加了全国CUBA大学生篮球联赛,开展了“大学生百炼之星”寻访和“优秀体育公益社团”创建活动。

表15  学生获专业比赛奖励情况(体育类)

学生

姓名

比赛名称

赛事类别

获奖名次

获奖时间

主办单位

初成伟

2018年江西省大学生篮球联赛

省级比赛

第三名

2017

江西省教育厅

王万旭

2018年江西省会大学生篮球联赛

省级比赛

第三名

2017

江西省教育厅

刘达域

2018年江西省会大学生篮球联赛

省级比赛

第三名

2017

江西省教育厅

徐子扬

2018年江西省会大学生篮球联赛

省级比赛

第三名

2017

江西省教育厅

陈思佳

2018年江西省运动会大学生网球比赛

省级比赛

第六名

2018

江西省教育厅、江西省体育局

吴霞

2018年江西省运动会大学生网球比赛

省级比赛

第六名

2018

江西省教育厅、江西省体育局

勒效敏

2018年江西省运动会大学生网球比赛

省级比赛

第四名

2018

江西省教育厅、江西省体育局

范铭轩

2018年江西省运动会大学生网球比赛

省级比赛

第三名

2018

江西省教育厅、江西省体育局

袁真

2018年江西省运动会大学生网球比赛

省级比赛

第三名

2018

江西省教育厅、江西省体育局

王安妮

2018年江西省运动会大学生网球比赛

省级比赛

第三名

2018

江西省教育厅、江西省体育局

吴霞

2018年江西省运动会大学生网球比赛

省级比赛

第三名

2018

江西省教育厅、江西省体育局

勒效敏

2018年江西省运动会大学生网球比赛

省级比赛

第三名

2018

江西省教育厅、江西省体育局

陈思佳

2018年江西省运动会大学生网球比赛

省级比赛

第三名

2018

江西省教育厅、江西省体育局

(3)打造校园品牌文化活动。成功开展了校园十佳歌手,航梦新星,主持人大赛,迎新生晚会、社团文化艺术节等传统文化活动,培养了学生综合能力,丰富了校园文化生活,活跃了校园氛围。

(4)组织学生参加了各类专业竞赛,获得国家级、省部级多项奖励,让学生通过比赛提高动手实践能力,为就业奠定坚实基础。

表16  学生获专业比赛奖励情况(艺术类)

学生

姓名

比赛名称

赛事类别

获奖

等级

获奖时间

主办单位

学生

排名

刘秀芹

2018“井岗之星”设计艺术创意大赛

地区性比赛

一等奖

2018

江西省美术家协会

金奖

鲁沁妍

2018“井岗之星”设计艺术创意大赛

地区性比赛

一等奖

2018

江西省美术家协会

金奖

姜明旭

2018“井岗之星”设计艺术创意大赛

地区性比赛

二等奖

2018

江西省美术家协会

银奖

洪一畅

2018“井岗之星”设计艺术创意大赛

地区性比赛

三等奖

2018

江西省美术家协会

铜奖

卜耀基

2018“井岗之星”设计艺术创意大赛

地区性比赛

三等奖

2018

江西省美术家协会

铜奖

张颖

2018“井岗之星”设计艺术创意大赛

地区性比赛

三等奖

2018

江西省美术家协会

铜奖

张明翠

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

三等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

三等奖

吴德宏

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

二等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

二等奖

金诗琴

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

二等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

二等奖

鲁沁妍

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

二等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

二等奖

胡胜蝶

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

二等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

二等奖

汤梦尧

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

一等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

一等奖

彭仲春

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

一等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

一等奖

姜前智

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

一等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

一等奖

向文

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

二等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

二等奖

陈岚

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

一等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

一等奖

汤梦尧

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

二等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

二等奖

张晓玲

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

二等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

二等奖

姜潇洒

“国青杯”心艺人生全国高校艺术与设计作品展评

全国性

一等奖

2018

中国人生科学学会艺术与设计教育分会

一等奖

陈源

第七届“汉腾汽车杯·江西之星”创意设计大赛

地区性比赛

二等奖

2018

江西省文化厅

银奖

黄雨珂

第七届“汉腾汽车杯·江西之星”创意设计大赛

地区性比赛

二等奖

2018

江西省文化厅

银奖

张曼莉

第七届“汉腾汽车杯·江西之星”创意设计大赛

地区性比赛

二等奖

2018

江西省文化厅

银奖

王樱霖

2018创新中国空间设计艺术大赛

全国性

三等奖

2018

中国建筑装饰协会

三等奖

(5)寝室文化节活动

以提倡寝室文明,提高自理能力,增强团队合作和寝室成员之间的凝聚力为目的,以丰富学生的课余文化生活为思想,倡导健康向上的生活方式,深化寝室文化生活内涵,营造有特色的寝室文化氛围,促进我院院风、学风建设,浓厚学生公寓文化氛围,提升广大学生的文化修养,培养学生良好的生活习惯。

(6)航空文化节活动

我院以大学生航模协会为代表的标志性学生社团在社会上已形成广泛影响,学生的实践能力和创新精神得到社会和用人单位的广泛认可,近年来取得了骄人的成绩。美高梅集团官网航模队于2003年成立,航模队的建立是为了提高同学们军事,航模,科技知识等方面为宗旨,增强同学们的动手能力,激发学生对航空知识的学习兴趣,提高提高同学们的创新意识,培养学生自立能力和团结协作精神,丰富学校的课余文化生活。

3、突出为学生服务职能,加强权益维护

(1)构建组织化维权渠道,做好学生和学校的桥梁纽带,为学生成长提供服务。学生会下设权益部,每周定期微信推送解决学生实际问题案例,帮助学生寻求帮助,解决实际困难。

(2)立足“青年之声”平台开展线上、线下互动联动,切实维护学生权益,通过院长信箱,我与院长面对面活动,增进学院领导与学生的联系、对话,切实解决学生的实际问题。

(3)选拔院长助理,做好院长与学生沟通的桥梁。院长助理帮助院长调研了解学生情况,积极反应,寻求解决办法。

4、加强组织建设和创新

(1)根据《美高梅集团官网团总支、学生会考核方案(试行)》内容,按季度对各团学组织工作情况进行公布,加强对团总支的指导和协调,加强院学生会在学院学生组织中的地位,完善学生会对各学生分会的考核指导,完善了学生干部、干事考核方案,加强对学生活动场所的管理。

(2)加强团干部队伍建设。团干部日常工作纳入团总支考核,每学期上交典型工作经验材料,组织团干部认真学习上级有关文件,加强团干部政治理论学习。

(3)加强共青校区大一新生的文体活动,面对新校区特殊情况,加强对新干事的教育引导。

5、其它

每年我院都会开展“院十佳大学生”、“院十佳大学生提名”活动,还有其它评优评先活动如国家奖学金、国家励志奖学金、专业奖学金、优秀班干部、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀班集体等,评选表彰一批先进集体和优秀个人,积极鼓励学生追求上进。

八、存在问题及改进计划

学校贯彻党的教育方针政策,遵循高等教育发展规律和人才成长规律,坚持育人为中心,坚持改革创新,坚持提高教学质量,学校在人才培养、科学研究、服务地方经济及文化传承等方面都取得了较大成绩,但与社会经济快速发展对高等教育的要求以及学校建设特色鲜明的现代化高水平应用型大学的目标相比还存在一定差距。

学院虽然取得了一定的成绩,但也存在一些不足,如专职教师队伍建设有待进一步加强、双师型教师引进工作需加快步伐、学科结构和培养计划需进一步优化、学生就业工作精准度需加强、共青城校区管理有待进一步提高。学院将近一步深入剖析自己,争取早日将科技学院打造成为工科优势明显、航空特色鲜明的应用技术型高等院校。

(一)学生学业质量有待进一步提高

由于学生的智力水平、兴趣爱好、人生规划等千差万别,部分学生的学习兴趣不浓,自觉性不高,自控能力较差,与应用型人才培养目标相适应的校园文化氛围需要进一步培育。

学校将加强以敬业爱生为主要内容的师德师风建设,全面提升教师教学能力和敬业精神,推进教学方式方法变革,加强教学评价,组织学科专业竞赛,丰富校园讲座,同时推进教学信息化建设,建立课程资源库,增加优质资源的供给,满足学生个性发展需求,激发学生学习兴趣,促进学风的进一步提升。

(二)课程建设水平需进一步提升

学校建立了较为合理的专业结构,但在课程建设中有些借鉴研究型大学的经验和做法,部分专业课程体系设置仍有学科导向痕迹,课程目标、内容、效果还不能完全满足社会需求。

学校将基于行业和区域经济社会发展需求,优化课程体系,强化课程资源开发和利用,提高课程设置和社会需求的符合度。以课程模块化建设为目标,即以行业对专业能力的要求来设计模块化教学内容,提升课程内容和职业标准的符合度。不断完善实验实习条件、优化教学组织形式,实现教学过程和生产过程的无缝对接。秉持以生为本的教育理念,建立促进教学方法改革的长效机制,全面提升学生素质,培养学生终身学习的意识和能力。加强教学督导和检查工作,将课程改革作为教学检查的重要指标。

(三)教师教学水平有待进步提高

1、青年教师教学能力有待提升

青年教师是学校可持续发展的基础,更是学校发展潜力所在。我校45岁以下中青年教师占69.21%,其中35岁以下青年教师66人,这些青年教师承担了大量的教学工作量,部分青年教师在教学水平、教学管理、教学方法等方面存在不足。

遵循青年教师成长发展规律,做好青年教师职业规划,分类开展教师教学能力培训。坚持开展青年教师教学技能竞赛,促进教师课堂教学水平的提高。坚持师德引领,加强师德师风建设,提高青年教师综合素质。同时建立青年教师授课水平提高跟踪制度,以便能系统地培养其成为具备基本素质合格的高职教师。

2、加强教师基本功训练。

在教学组织、板书安排、语言表达、教案撰写、教材处理、课件制作及学情研究等方面还要加强学习与训练。建全新教师培养制度,特别是非师范类专业教师的培训制度,对新进教师、新聘教师实行以老带新,一对一培养。

3、加强教学单元设计的意识。

职业教育的特点是其教学内容的实用性,教学目标的针对性,教学效果的有效性。而实现这三性的关键是教学单元的设计,即如何精心设计教学单元,实现职业教育的上述特点,确实需要下功夫探索与研究。

4、加强建设双师型教师队伍

积极引进企业高级工程师及高学历的技术骨干,不断充实专业教师队伍。一方面选聘实践经验丰富的高水平工程专家到学校任教或兼职,另一方面加强实施教师社会实践活动,有计划地将教师送到企业参与实践,增强教师的实践能力。

(四)加快多媒体应用的学习和培训

加强多媒体教学资源库建设。多媒体进入课堂后,教学效果好于以往,但任课教师要加强学习,进一步提高多媒体课件制作水平和运用能力,学院应多组织这样的培训。各门学科可以采用分工合作的方式把各个单元的具体任务分解到每一个教师,规定在有限的时间内完成自己负责的单元教学设计,要充分利用现有网络资源,无论是下载的还是原创的,都要对课件进行研究修改,在统一的教案上反映出来,在课堂教学中付诸实施。建设完整的多媒体教学资源库,最终实现资源共享,这样,既节省了时间,又提高了效率,从而形成学院的教学长效系统。

(五)学院要将质量兴院落到实处

加大对教学设施设备的投入和课程改革的力度,尤其是实训课程的投入,研究制订设备采买、使用维修、实验人员培训等制度,规范程序,简化环节,提高为教学服务的效率。

(六)加强学风建设

学院各有关人员都要齐抓共管,有关制度也应跟上,坚持以学生为主体,以教师为主导的开展课堂教学活动。

总之,学院以教学为抓手,立足课堂,全面总结成功经验和不足之处,让学院的教育教学水平不断迈上新台阶。


?
 

附件

本科教学质量报告支撑数据

1. 本科生占全日制在校生总数的比例100%

2. 教师数量及结构

 

项目

专任教师